Alfabetização

" A escrita é importante na escola, porque é importante fora dela e não ao contrário". FERREIRO (2001)

   A criança é sujeito de sua própria aprendizagem. Traz consigo conhecimentos prévios e uma bagagem cultural que devem ser respeitadas e valorizadas.

    Aprende a ler e a escrever quando lhe é dado a oportunidade de pensar e não de treinar a forma escrita.

    Aprende com facilidade quando o que lhe é ensinado tem significado real para sua vida.

   O texto é a base e o ponto de partida para uma alfabetização com significado.

    O professor é mediador que instiga através de situações problemas o desejo de aprender do aluno, possibilitando a descoberta da função social da escrita, seu real sentido.

    O erro é indicador do nível de compreensão da criança. São as tentativas de chegar ao significado.

Camila Mazzotti Moreira

                                

FAMÍLIA JUNTAMENTE COM A ESCOLA

Muitas vezes os pais não aceitam quando é dectado o problema de dislexia em seu filho. Se isso ocorrer vai ficar cada vez mais dificíl a apredizagem do aluno.
O professor deverá ter muito cuidado quando se deparar com essa situação porque se não souber como fazer, com certeza a criança terá um trauma para o resto da vida. O educador deve procurar recursos com leituras e até se for possível fazer cursos sobre dislexia . Quando se conseguir trabalhar pais e

professores juntos com a criança disléxica, procurando recursos, como por exemplo: acompanhamento de médicos, neuropeadiatra, pedagogos, psicopedagogo.   Ao chegar na fase adulta o aluno saberá enfrentar situações e  futuramente consiguirá chegar a ser um grande profissional, mesmo sendo disléxico e não tendo cura.     A escola deve instruir a família, indicando livros para ler.  

Alfabetização e Letramento - Qual caixinha oferecemos aos nossos alunos?

Enquanto alfabetizar limita-se ao trabalho de decodificação de grafemas e fonemas, o letramento trata dos usos feitos da aquisição da leitura e escrita. Apresentar aos alunos o mundo que os cerca de maneira que faça sentido aprender a ler e a escrever não é fácil, mas há caminhos a serem pensados para definir (ou redefinir) a rota de trabalho.

No texto "A caixa de brinquedos" de Rubem Alves é possível pensar sobre qual caixa oferecemos aos nossos alunos. A caixa de ferramentas ou a caixa de brinquedos? Cada uma das caixas possui um sentido, porém, à tarefa educativa é necessário pensar na utilidade para a vida dos educandos: conhecer o que há dentro de qual das caixas é mais importante?

Fica a dica para refletirmos nas palavras de Rubem Alves:

"As ferramentas não nos dão razões para viver. 
Elas só  servem como chaves para abrir a caixa dos brinquedos."

Qual caixinha estamos oferecendo aos nossos alunos?

- Por Aline Pozzer da Silva -

A aprendizagem brincando de aprender!!!!!!!

           De que forma podemos estimular a aprendizagem: por brincadeiras, pelo lúdico, pelas fantasias
           As crianças hoje em dia vem com uma bagagem muito rica de casa, mas infelizmente muitos professores podam essa aprendizagem no início da vida escolar.
           Precisamos mudar a imagem que aula tem que ser aquilo que esta no papel, temos que seguir aquele cronograma que é exigido pela coordenação, criança necessita de tempo para aprendizagem, e não de quantidades exigidas no dia, pois cada indivíduo é único e aprende diferente, tem sua capacidade e necessidade de aprendizagem .
           Cada criança tem seu conhecimento de vida, sua família é diferente, hoje em dia o que menos existe é família formada por pai, mãe e manos e o que a escola mais diz as crianças é que devemos respeitar os valores, mas que valores são esses???
           Coitados o que eles pensam nem sabem, nem conheceram muitas vezes seus pais,ai entra a escola como forma um cidadão para o futuro??
           Acredito que para ser professor tem que fazer um diferencial, ensinar o que os alunos estão solicitando, conviver com suas histórias de vida não ter medo apostar que seu aluno por ser pobre morar em uma periferia, mas ele veio para a escola buscar alguma coisa: uma aprendizagem, carinho, respeito um olhar diferente.
           Ensinar de verdade não é fácil mas  o ensinar com sabedoria  e diferença  pode transformar o aluno em um crítico do conhecimento e de sua aprendizagem por mais simples que seja o ensinar tem que ter um objetivo com resposta, se não tiver resposta positiva ou negativa não esxistiu nada de aprendizagem!!!  

Atualmente, nossa sociedade passa por um período de intensas mudanças. As novas tecnologias permitem uma rápida construção e reconstrução de conhecimentos. O conhecimento que é dado como certo hoje, em pouco tempo se torna obsoleto. Os valores cultivados pelas familias ja nao são os mesmos. Neste contexto, o professor tem um desafio ainda maior para conseguir tornar a alfabetizaçao algo prazeiroso. Buscar as peculiaridades de cada criança, entender seu mundo e analisar suas vivencias,  tanto positivas quanto as negativas, é algo fundamental. Criar contextos em que as crianças vivam intensamente sua infância em meio a sua alfabetização permite que as crianças apreciem os livros e a escrita .

Rubem Alves - Conversa com Educadores

Gosto muito desse texto de Rubem Alves. Fala sobre o encantamento, sobre o nascimento de um educador. De certa forma, esse é também o trabalho de um Coordenador Pedagógico: "ajudar nascer"

Com carinho e desejo de grandes reflexões!

Patrícia Borges Gomes Bisinella

Conversa com Educadores!

Rubem Alves

     O estudo da gramática não faz poetas. O estudo da harmonia não faz compositores. O estudo da psicologia não faz pessoas equilibradas. O estudo das "ciências da educação" não faz educadores. Educadores não podem ser produzidos. Educadores nascem. O que se pode fazer é ajudá-los a nascer. Para isso eu falo e escrevo: para que eles tenham coragem de nascer. Quero educar os educadores. E isso me dá grande prazer porque não existe coisa mais importante que educar. Pela educação o indivíduo se torna mais apto para viver: aprende a pensar e a resolver os problemas práticos da vida. Pela educação ele se torna mais sensível e mais rico interiormente, o que faz dele uma pessoa mais bonita, mais feliz e mais capaz de conviver com os outros. A maioria dos problemas da sociedade se resolveria se os indivíduos tivessem aprendido a pensar. Por não saber pensar tomamos as decisões políticas que não deveríamos tomar. Se você desejar saber com detalhes o que penso sobre a educação, leia os livros que se encontram na sala Biblioteca. Nas minhas conversas com educadores meus temas favoritos são: A alegria de ensinar, A educação dos sentidos, O prazer de ler, A arte de pensar, O educador como sedutor, O educador como feiticeiro, O educador como artista, O educador como cozinheiro, As leis do pensar criativo, Anatomia do pensamento: informação, razão, inteligência, conhecimento, alegria, Aprendendo a desaprender, Entre a ciência e sabedoria: o dilema da educação, Educação e política, Educação e Vida, Aprendizagem e prazer.Leia o artigo Como amar uma criança sobre o educador Janusz Korczak, que se tornou um símbolo pelo seu amor às crianças. Diretor de um orfanato em Varsóvia, foi morto pelos nazistas com suas crianças numa câmara de gás. Tradução de Manoel Moraes

Como despertar o letramento na educaçao infantil.

   

Como professora de educaçao infantil preciso estar sempre em busca de atividades de leitura, onde as histórias são contadas de maneira diferente. A figura a imagem precisa ser o suporte para a admiração, encantamento, curiosidade e surpresa. Perceber se o livro está coerente com a realidade das imagens, qual é a linguagem desse livro que precisa ter histórias curtas mas rico de  imagem. O professor precisa também compreender que a leitura deverá acontecer sempre que necessário ou  tempo todo, sem ter um momento especifico  para ouvir históriasou para o letramento. Durante as aulas do magistério lembro de como era fundamental ter  recurso para cada historia contada e uma atividade logo em seguida sobre o mesmo. Hoje precisamos cantar historias ler para os pequenos pelo simples ato de estar em contato com o letramento.

Aluna: Vânia longo Cambruzzi